Лидерство не является исключительно врожденной чертой, а скорее навыком

Прочитав статью Мари-Лин Жермен под названием «Теории качеств и навыков как связующее звено между лидерством и опытом. Реальность или заблуждение?», можно согласиться с идеей о том, что лидерство преимущественно включает в себя совокупность навыков, а не коренится исключительно в поведении или чертах. Вот несколько причин, подтверждающих точку зрения, согласно которой лидерство — это навык.

• Обучаемость. Навыкам обычно можно научиться, и их можно приобрести посредством обучения и образования. Когда лидерство считается навыком, оно подразумевает, что люди могут проходить определенные программы, получать наставничество и получать опыт, который способствует развитию практических лидерских способностей (Бабин, 2023)
• Адаптивность. В отличие от черт, которые часто считаются врожденными и относительно стабильными, навыки можно адаптировать и совершенствовать с течением времени. Как навык лидерство позволяет людям развиваться и совершенствовать свои способности посредством непрерывного обучения и воздействия в различных ситуациях (Wheeler, 2023)
• Зависимость от контекста. Поведение и черты характера не всегда могут привести к эффективному лидерству в различных контекстах.С другой стороны, лидерские навыки могут зависеть от контекста, что подчеркивает важность адаптации лидерского подхода к конкретным потребностям ситуации или команды (Статьи о лидерстве, 2023 г.)
• Ответ на вызовы. Лидерство, рассматриваемое как навык, подразумевает, что люди могут развивать способности решать проблемы, устойчивость и другие компетенции, имеющие решающее значение для решения проблем. Эта динамическая отзывчивость является характеристикой навыков, которая может быть не так очевидна в статических чертах или поведении (Статьи о лидерстве, 2023 г.)

Лидерство как навык: путь к эффективности

Инклюзивная доступность. Отношение к лидерству как к навыку делает его более инклюзивным и доступным для более широкого круга людей. Если бы лидерство было исключительно чертой характера, его можно было бы воспринимать как врожденное качество, которым обладают лишь немногие избранные. Однако определение этого навыка предполагает, что каждый может развить и проявить лидерские качества, имея необходимые ресурсы и возможности (Virkus, 2009)

Можно согласиться с «Теорией навыков» Майкла Мамфорда, опубликованной в 2000 году, которая перекликается с представлением о том, что лидерство включает в себя набор приобретаемых навыков. По словам Мамфорда, лидерство не является врожденным, его можно развивать посредством образования и опыта (Виркус, 2009) К важнейшим элементам этой теории относятся.

• Индивидуальные качества. Всеобъемлющий интеллект (как врожденный, так и приобретенный через опыт), мотивация и индивидуальность (Виркус, 2009 г.)
• Компетенции. Включают навыки решения проблем, навыки социального суждения и знания, накопленные на основе опыта (Виркус, 2009 г.)
• Результаты лидерства. Зависимость от эффективного решения проблем (Виркус, 2009)
• Карьерный опыт. Лидерство можно улучшить и отточить посредством сложных рабочих заданий, наставничества, практического опыта и соответствующего обучения (Виркус, 2009)

Эта модель предполагает, что лидерство — это достижимое качество для каждого, зависящее от отличной подготовки и опыта (Виркус, 2009)

Ссылки

Бабин Л (15 сентября 2023). Является ли лидерство навыком? Эшелонный фронт.

Статьи о лидерстве (2023, 12 апреля). Лидерские качества и лидерские качества. Крестком Интернэшнл.

Викус, С (2009). Модели лидерства. Подход «Сила навыков». Таллиннский университет.

Уиллер, М (28 июля 2023 г.). Важность адаптивности в успешном лидерстве. Лидерство Леба.